CASESTUDIE
AKADEMISK REDNINGSAKSJON
TIL MEXICO
Blant Applied Scholastics’ leveringsalternativer er prosjekter som går ut på å eksportere Studieteknologi rett til problembelagte klasserom. Kjent som «akademiske redningsaksjoner» trener de lærere og elever fra skoler med spesielt dårlige resultater og som står i fare for å miste godkjenning og finansiering.
Delstaten Puebla i det sentrale Mexico, beskrevet som «ligger etter resten av Mexico», rapporterte at omtrent 17 percent av alle elevene slutter på skolen før de har fullført grunnskolen. En høy prosentandel er funksjonelle analfabeter.
Men i 2010 satte to personer som var uteksaminert fra Applied Scholastics’ Delphi-skole, i verk en redningsaksjon under navnet «Entiende Mas, Logra Mas» (Forstå mer, oppnå mer), og det endret disse statistikkene dramatisk. Prosjektet ble prøvekjørt på grunnskolen Aquiles Serdan. Den innledende leveringen gikk ut på å lære det grunnleggende i Studieteknologien til 300 elever i undervisningsperioder på 30 minutter over fire uker. Elevene ble deretter testet med landets standardiserte eksamener, og som lærere i Puebla uttrykte det: «Det var nok å se resultatene av disse.» Grunnskolen Aquiles Serdan kom seg fra de nederste 70 prosentene til å bli den høyest rangerte skolen i sitt distrikt.
En stor grunnskole, Jesus Reyes Heroes, gjorde det samme ved hjelp av Studieteknologi – nærmere bestemt 450 elever som lærte definisjonene av ord i emnet matematikk. Den skolen gikk opp til førsteplass i sitt distrikt på de landsdekkende testene.
Med det kom bekreftelsen fra Undervisningsdepartementet om at i Pueblas skoler som tok i bruk Studieteknologi, økte prosentandelen av elever som fikk karakterer på nivået Godt eller Utmerket på standardiserte nasjonale tester, 23 ganger mer enn økningen på nasjonal basis.
Slike resultater førte til at 600 lærere som representerte et tverrsnitt av skolene i delstaten, ble trent i verktøy for bedre læring og lese- og skriveferdigheter. Avslutningsseremonien deres var en statlig begivenhet, med Pueblas undervisningsminister som presiderte og godkjente statlig finansiering for umiddelbart å doble antallet lærere med opplæring i Studieteknologi innen slutten av skoleåret. Hans konklusjon: «Dette er hva Mexico trenger.»
Lærere fra delstaten Puebla fortsetter å melde seg på kurs i Studieteknologi for lærere, og gir dermed elevene en lysere framtid ved å utstyre dem med verktøyene de trenger for å lære og anvende et hvilket som helst fag.
